关于高校大学生“网瘾”的探析

摘 要：网络在给大学生的工作、学习、生活带来方便高效的同时，也产生了一些负面影响。本文针对大学生“网瘾”现象，通过介绍高校大学生“网瘾”的严重后果、成因分析提出了一些相应的对策。

关键词：大学生网瘾危害；原因；教育

1 引言

网瘾是指上网者由于长时间和习惯性地沉浸在网络时空中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我摆脱的行为状态和心理状态。

2 高校大学生“网瘾”的严重危害

大学生无节制地沉迷于网络，对他们的成长成才产生了严重的危害，主要表现在以下方面。

增加家庭经济负担。大学生的上网费用基本都是由父母垫付。而很多家庭是倾全家收入来供其上大学，而具有网瘾的大学生恣意挥霍父母的血汗钱，这无疑给家庭增加了经济负担。

影响身体健康。长期缺乏室外活动，对身体健康不利，有些大学生只吃面包、方便面，甚至不睡觉不吃饭，生活上没有规律更谈不上营养均衡，长期下去必然会影响身心健康。

妨碍人际关系。长期处于封闭状态的虚拟世界里，缺乏与人沟通的能力，使大学生在人际交往中不能真正面对现实世界，极易出现自我为中心，不尊重他人，产生自闭倾向，导致内心不合群、自卑、多疑、恐惧、依赖的心理，造成与同学、朋友、老师之间的沟通障碍。

导致人格异化。网络游戏火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。

极异诱发犯罪。为了持续上网，他们往往不择手段，不惜欺骗父母、偷窃、抢劫。实施犯罪，甚至是模仿网络虚拟世界的行为，将网络的虚拟延伸到生活的现实，形成攻击性人格，出现反社会的极端行为。

3 高校大学生“网瘾”的成因

网络因素。网络可帮助大学生逃避现实。在网络上，大学生可以进行婚恋和家庭生活，可以跨越地域、时空的限制，直接而便捷地找到“志同道合”的朋友。网络虚幻性使上网的大学生的所言所为，不需要负任何责任。网络不像现实，极易得到成功，很容易得到别人的尊重与认可。借助网络，这些大学在这个虚拟世界中能得到其在现实生活中所得不到的愉快体验。

环境因素。首先是社会因素。由于许多网吧在经济利益的驱使下，为了提高点击率，其内容充斥着暴力、色情等。其次是家庭因素。父母对孩子要求过高、工作忙、长期在外经商，对孩子放任自由，或是夫妻不合、离异，这些都迫使他们通过网络来寻找归属感和情感寄托。最后是学校因素。多数高校在培养学生计算机和网络技术的基本应用技能时，过分重视考试分数，却忽视了信息素养即学生收集、运用、创新信息能力的培养。

自身因素。人具有生理、安全、交往、尊重和自我实现等五个层次的需求，而虚拟的网络世界为人们自我认知的重建、自我理想的追寻和自我超越等提供了较好的平台。

４ 大学生网瘾的干预对策

４.1 加强思想政治教育。通过组织思想政治教育和网络伦理教育，以及举出具体事例来说明沉迷于网络对大学生的负面影响，帮助大学生树立正确的人生观、价值观，指导学生在学习和生活的过程中不断地适应社会和现实生活。

４.2 加强网络信息管理，规范上网行为。首先学校应提供一个健康的上网环境；其次，对违反上网行为制订相关的处罚措施；最后，组建一支网络信息员队伍，对境外有害网站和不健康内容的网站进行封堵，对消极信息予以平衡，规范大学生的上网行为，使其养成良好的上网习惯。

４.3 开展丰富的文体活动。学校组织开展各种文体活动，丰富学生的课余生活。增加大学生的兴趣和参与性，鼓励其积极参加社会实践活动，培养其广泛的兴趣爱好，加强人际交往，增加其对外界事物的兴趣，分散其对网络的单一兴趣。

４.4 加强对网络成瘾人员的心里干预。针对网瘾者的心理需求，在现实生活中积极创造条件，满足他们的各种心理需要。逐渐减少他们的上网操作，破坏其对网络的心理期待和依赖。

参考文献

[1]姚岚.浅析高校大学生“网瘾”的成因与对策.徐州教育学院学报.2007年9月.

[2]吴彬.浅论大学生网瘾形成的心理因素及干预策略.重庆广播电视大学学报.2007年12月.

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