浅谈中职机械专业教学改革措施

摘 要：中职机械专业由于专业的特殊性，为提高机械专业教学质量，在教学过程中就应该进行一系列相关改革，以培养符合市场需求的专业技术型人才。

关键词：中职机械；师资力量；教学目标

中职机械专业承担着为我国培养基础机械技工人才的重任，而中职学生的学习能力较差，这就要求中职教师要在教学过程中进行改革，以提高教学效率。

一、中职机械专业教学中存在的缺陷

1.师资力量普遍较弱

由于我国市场经济的快速发展，人力资源也呈现出市场化的特征，即中职学校不再像以前一样包分配，每个学生的就业都得靠自己，在日新月异的科技变化趋势下，中职学生要想守住自己的饭碗就必须学会掌握高新技术的能力。这就要求中职教师必须提升自身的知识结构，不断更新自己所掌握的知识，其次，很多教师从高校毕业，在理论知识方面掌握较好，但动手能力普遍较低，不能很好地满足中职专业技术型人才的培养。

2.课程设置不能很好地适应中职教学目标

当今许多中职学校在设置机械专业课程上，在专业课程的设置上较少，更加缺乏能适应时代发展和科技进步的课程安排；有的学校虽然专业课程安排较多，如：机械基础、金属材料、机械制造工艺基础、钳工工艺、切削加工工艺。数控编程等等，但关于动手能力培训的课程却很少。其次，中职学校在课程安排上很少安排有选修课，即课程均是由学校安排，没有适应学生个性化人才培养的选修课作为辅助。

3.缺乏对提升教师专业技能的培训平台

中职机械专业作为一门应用性较强的学科，其既包含机械、通信、电子、计算机、仪表等学科，因此，在实际工作过程中更多的是机电一体化，即机械与电子技术相结合，这就要求中职机械教师相互之间应该经常进行交流，这样一来就可以实现知识互补，在课程教学过程中，针对相关知识也利于教师进行横向扩散，因

此，在学校应该组织机械专业教师交流平台，定期或不定期进行交流互动。

4.校企合作教学机制不够成熟

在校企合作上比较欠缺，学生不能很好地接受实际工作能力的训练。

二、中职机械专业的教学改革措施

1.结合模型来展开教学

在中职教学过程中，由于机械方面的理论知识一般较为复杂与深奥，因此，在课堂上灵活运用模型来展开教学，我国在教学过程中引入模型作为辅助教学已经有多年的经历，但机械专业由于模型难以携带且不方便保管，因此，求中职教师在通过模型教学中要能够利用旧物，通过陈旧的模型来实行再利用，例如，模型的拆解、组装等均可以锻炼学生的动手能力，其次，在拆解或者组装过程中，教师也可以针对相关理论知识进行讲学，也可以锻炼学生的协作能力，充分发挥集体智慧，营造良好的学习氛围。同时，通过模型教学正好可以规避中职学生对理论知识接受能力较差的缺点，从而达到较好的教学效果。

2.利用计算机技术辅助教学

随着计算机技术的不断进步，其作为教学辅助设备的工具已经基本普及，尤其是在高等院校，基本以实现计算机辅助教学。计算机辅助教学不仅方便教师更好地实行教学，更利于学生提高学习效率，因为中职学生是败在传统课堂教学模式下的，只有多媒体化的教学课堂才能够更好地调动学生的学习积极性。另外，一些较为复杂的系统或设备也可通过多媒体技术进行分解，这样一来更加经济实惠地实现了教学效率的提高。

3.采用讨论式教学模式来展开教学

通过安排课题安排学生进行讨论，这样一来，可以充分调动学生在课下进行教学资料整理，课堂中举行集体讨论，既可以拉近教师与学生的距离，也可以充分让每个学生都积极投入到学习中去，因为中职学生在一定程度上并不喜欢传统的“教师讲，学生学”的课堂模式。

4.进行校企合作

中职类学校的教学目标就是为了培养能较为熟练适应企业发展需要的人才，因此，中职学校应该让学生提前进入企业感受企业氛围，熟悉相关企业的人才需要方向，并让学生在学校进行一段时间的实习，这样一来，学生能够更好地将平时所学的知识与职场相结合。另外，也可以将学生推荐给企业来检验，如果企业看中某位学生，在双方均有意向的情况下，也可以提前签订就业意向。

总之，中职机械专业由于专业的特殊性，为提高机械专业教学质量，在教学过程中应该进行相关改革，以培养符合市场需求的专业技术型人才。

（作者单位 江苏省徐州市张集中等专业学校）

推荐访问:教学改革 浅谈 中职 措施 机械

---