高职会计教学中的职业道德教育

摘 要：高职院校为社会输出了大量的实用型人才，特别是会计专业人才，由于高职院校普遍存在重技术轻道德的问题，导致高职院校培养的会计专业人才的职业道德水平相对较低，为了能够提升我国会计从业人员的整体职业道德水平，将国家财政制度切实有效的落实。高职院校会计教学中要提高对职业道德教育的重视，从而推动我国高职院校会计专业职业道德教育的发展。

关键词：高职;会计教学;职业道德

会计职业最为重要的就是职业道德与操守，只有按照行为准则进行工作，才能保证信息的精准性，推动企业的健康发展。由此可见，财务人员的职业道德操守将直接影响到财务信息的质量，因此，高职院校在会计专业教学中要加强对学生职业道德教育，避免日后在工作岗位中造成难以挽回的局面。但是从目前高职院校会计专业职业道德教育现状分析来看，存在一些不完善之处，本文将对高职院校会计专业职业道德教育的重要性进行分析，并提出加强高职会计职业道德教育的策略，从而完善高职院校会计专业职业道德教育。

一、高职院校会计专业职业道德教育的重要性

对会计专业学生进行职业道德教育的目的促使学生今后走向工作岗位后，能够在正确履行个人工作职能的同时，具备良好的个人情操，并树立正确的价值观。加强职业道德教育能够培养会计具备较高的道德水平、道德情感并帮助会计从业人员树立正确的道德观念。特别是对于高职院校会计专业的学生来说，大部分的学生之前并为接受过职业道德教育，在高职教育阶段中，若对的学生进行职业道德教育，会为学生留下深刻的印象，能够有效帮助学生树立正确的职业道德观念，对其后续的发展起到重要的促进作用。因此，对高职院校会计专业学生进行职业道德教育是当今社会发展对会计专业人才提出的必需要求，是保证高职院校输出会计人才的重要保证。另外，高职院校为社会输出了大量的专业人才，加强对学生进行职业道德教育，能够对会计整体行业的发展起到有效的推动作用。随着社会对信息真实性的迫切需求，加强对高职院校会计专业学生进行职业道德教育，能够有效的促进社会发展。

二、高职会计教学中职业道德教育存在的问题

（一）高职会计专业教师对职业道德教育重视程度低下

高职院校会计专业教师是培养学生理论知识与实践能力的主要引导者，是培养学生掌握会计专业技能的领导人物。高职院校中的会计专业教师对会计专业学生能够产生巨大的影响，不单单是影响学生的专业知识体系，同时对学生的情感价值观产生重要的影响。教师本身的行为道德等，将决定日后学生在工作岗位中的职业操守，然而在高职院校会计专业教学中，大多数的教师都将重点放在了对学生专业技能与动手操作能力的培养上吗，忽视了对学生职业道德培养的重视程度。此外，很多教师在进行职业道德教育的过程中，教学内容枯燥，教学方式陈旧，没有有效的利用教学资源，没有将专业知识与社会发展相结合，使得会计专业职业道德教育课程的教学效果并不理想，从而阻碍高职院校会计专业学生职业道德培养。

（二）学生自身没有意识到职业道德教育的重要性

学生是高职院校会计专业教育的针对对象，从当前高职院校会计专业职业道德教学状况分析来看，由于教师对职业道德教育重視程度不高，导致学生也普遍认为职业道德教育毫无意义，在教师传授专业理论知识与实践操作技能的时候，能够积极的参与其中并按照要求完成各项操作，但是，对于会计实际工作中所涉及道德的法律法规缺乏了解与认识，对自身职业工作中需要遵守的道德规范毫无重视的意识，从而造成学生在今后的工作岗位中缺乏职业道德观念。由于高职教育阶段学生正处于情感价值观形成的重要阶段中，院校与教师的教学理念极易对其造成影响。因此，很多学生会在工作中出现不遵守财务职业道德甚至是违法乱纪的现象，在面对诱惑时，难以分辨不良欲望对自身职业发展的及行业发展的威胁，在职业道德意识薄弱的情况下，容易做出不良的行为。

（三）教师水平薄弱

由于前些年我国高职院校会计专业的快速，扩招，容易急速增长生源，难以保证生源质量，与此同时，为了能够与生源数量相匹配，高职院校中会计专业的师资队伍在组建的时候，往往都将注意力集中在教学经验丰富，具有较强实践操作能力的教师身上，对会计专业职业达到教育没有足够的重视，通常都选派一些刚刚从学校毕业或者是起到专业的教师来从事会计专业职业道德课程教学，由于其本身缺乏工作经验，在会计专业职业道德教育的过程中，难以对职业道德教育进行深入的探究，只能停留在表面阶段中，从而影响了会计专业职业道德教育的质量与效率。

三、加强高职会计教学中职业道德教育的策略

（一）将职业道德教育纳入高职会计专业教学体系

长久以来高职院校都十分重视对学生进行专业技能的培养，目的是为了能够让学生在日后激烈的社会竞争中占据一定的优势，但忽略了对学生职业道德的培养。要想加强对高职院校学生职业道德教育，就要在教学体系上尝试进行改变，将会计职业道德教育切实有效的落实到教学中，以多种多样的方式加强职业道德教育。首先，可以设置相关的职业道德课程，从经济法、税法等方面入手，培养学生具备会计职业道德意识，让学生能够对财经方面的制度规范有所熟悉，了解职业道德的底线，明确的意识到职业道德的重要性。其次，在会计专业课程中，融入职业道德教育，在会计专业课堂教学中，为学生引入职业道德相关的案例，通过真实的案例加强学生对职业道德的认识程度。可以让学生模拟案例中的角色，重现真实的案例场景，调动学生对课程的参与兴趣，从而让学生具备真实的职业感受，为学生提供处理真实问题的机会，让学生能够在职业道德案例中，尝试将所学的会计准则准确的应用其中，同时培养学生处理问题的能力。如此一来，能够为学生日后在工作中解决突发事件打好基础，让学生意识到，在面对多种选择与利益诱惑的时候，能够具备提升自身职业道德觉悟的意识，避免出现违背职业道德的情况。最后，学校可以定期举办一些职业道德专题教育讲座，邀请社会中会计专业领域的专家，加强学生对职业道德的认识程度[1]。

（二）通过专业人员授课，强化学生对职业道德的认识

会计这门专业具有较强的应用性与实践性，在我国高职院校实施双师型教育以来，经历了一定的困难与阻碍。由于我国教育行业招聘制度的原因，很多高职院校的教师都是毕业后直接上岗的或者是在其他岗位的教师直接招聘过来的，具有会计实践经验的人才，难以在会计领域中开展专职的教育工作。为了能够有效解决高职院校会计专业教师实践工作經验薄弱的特点，高职院校可以聘请企事业单位的会计人员或者是社会中具有注册会计资格的人员兼职为学生授课，具有实践经验的兼职教师可以将自身的工作经验分享给学生，并根据实际的工作经历向学生进行职业道德教育与正确的职业道德引导，通过真实的案例强化学生的职业道德意识，培养学生具备职业道德意识与法律观念[2]。

（三）建立学生诚信档案，提升学生的道德情操

要想提升学生的职业道德情操，不单单要依靠课堂上的说教，还要重视对学生综合素养的培养，通过其他的课程对学生的道德情操进行熏陶，让学生接受良好的职业道德品质教育。学校可以组织各种艺术活动、职业道德演讲及文艺演出等向学生宣传社会主义核心价值观，让学生感受到人文主义精神，培养学生具备积极正面的审美意识与情感价值观。学校可以将学生的日常行为操守与诚信状况记录到人事档案中，让学生在日常生活学习中养成良好的习惯，培养学生具备高度的责任感与道德意识，让学生时刻能够以高水准的职业道德要求自己，规范自己的行为[3]。

结束语

综上所述，当前社会会计信息失真的现象时有发生，体现了部分会计人员职业道德水平的低下，对整个社会的风气都造成了不良影响。因此，在当今时代发展中，提升会计人员的职业道德，加强对会计专业学生职业道德教育显得尤为重要，特别是高职院校要对此给予高度的重视。职业道德的培养并不是一蹴而就的，要求高校不仅要设置相关的课程，加强理论教育，还要组织开展一系列的活动，对学生形成道德情操的熏陶，通过真实的案例，让学生意识到自身所学专业中坚守职业道德的重要性，从而培养学生具备正确的职业道德观念。

参考文献：

[1]白璐.关于高校会计教学中加强职业道德教育的研究[J].文理导航（中旬），2018（10）.

[2]蔡琼，许芝芹.高校会计教学中强化会计职业道德教育的策略[J]. 山西青年，2017（12）.

[3]王永众，肖贤飞，王媛.浅谈职业道德教育在普通高校会计教学中的渗透[J].时代金融（下旬），2018（8）：285，289.

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