基于高校教学管理协调建筑材料实验室管理初探

摘要：针对高校师资不足、经费不足、改革力度不足等问题，结合学校实验室管理体制改革的实践，提出教学、科研、检测、仪器加工相互促进与协调发展的实验室管理体制，以及实验教学改革的设想。

关键词：教学管理;建筑材料;实验室;协调

教学管理工作是高校教学工作正常运转的重要保障，有效的教学管理可以提高教学水平，促进高校发展。高校教学管理工作需要符合时代发展要求的教学管理人员，因此高校要寻找有效路径，不断提升教学管理人员的素质。高校对教学管理人员素质的要求高校教学管理人员包括学校分管教学的校长、教务处的教学管理人员、院系分管教学的领导、教研室主任、教学秘书等。高校教学管理人员既是管理者，又是服务者，是高校管理工作的主体，因此高校教学管理人员必须热爱党的教育事业，有优良的思想品德、过硬的心理素质，有组织协调、沟通能力，能够做到认真协助教师的教学工作，为教师和学生创造良好的高校教学环境。许多高校建筑材料实验室除承担土木工程材料的实验教学外，还承担相关毕业设计、大学生科研及教师的课题研究等工作，因此其建设管理质量的好坏直接影响教学以及科研的质量。本文结合笔者工作实际，从建筑材料实验室的基础建设、日常管理、安全管理等几个方面来阐述其管理经验和对策[1]。

一、建筑材料实验室的基础建设[2]

通过对建筑材料实验室进行合理的功能分区和布局，可以使试验过程合理化，规范化，同时也有利于日常管理和实验室安全。建筑材料实验室可根据材料的类别进行分区布置，高校一般开设的实验大类有混凝土配比及性能测定、水泥及砂浆性能试验、砖砌体材料、沥青及其混合料试验、钢筋物理性能等。由于部分原材料在实验教学中使用量较大，因此料仓及实验废渣池在规划中也需要考虑。如砂、石不仅用量大且自身重量较大可一次购买多次使用，建立储料池集中存放，而水泥等颗粒细小的材料容易受潮结块失效，一次购置数量不宜过多，若使用间隔较长还需密封存储。

保证实验教学能够顺利开展，建筑材料实验室需配备基础实验设备，如材料成型使用的搅拌机及振实台（混凝土、水泥胶砂、净浆等）、混凝土恒温恒湿养护箱、干燥箱、振筛机、电液伺服万能试验机、抗压抗折一体机、沥青软化点测定仪、沥青延度仪等。基础实验设备购置申报，必须紧密结合教学实验课程、实验项目，并对拟购置设备的市场情况进行充分调研。

二、建筑材料实验室的日常管理

建筑材料实验室承担土建类各个专业的实验教学课，设备利用率较高，设备故障在所难免，教师授课时需告知学生使用仪器设备时的注意事项，规范仪器的使用方法，防止不必要的损坏。实场馆管理验教师在实验结束后如实记录仪器使用状况，不能正常运行的设备实验员需进一步了解仪器故障的原因，及时排查尽早进行维修。为了确保仪器设备的性能良好和避免故障发生，实验员除按照设备保养手册，定期对仪器设备做好除尘，上机油，通电，拧紧螺丝，加水等保养工作外，还需要对仪器的工作状态，运行原理有所掌握，以便于对常见故障进行处理，高效服务师生。

由于实验耗材是土木工程材料实验课程能够顺利开展的重要物质基础，是一笔必不可少的经费支出，并在本科教学业务费中占有不小的比例，如何合理使用耗材经费以及降低耗材的损耗是实验室日常管理过程中值得深思的问题。由于耗材种类多，范围广，因此耗材的管理是一项细致而琐碎的工作，除了学校以及院系层面对耗材费用进行总体控制外，更需要任课老师和实验员在实验教学过程中不断进行总结经验，摸索出切实有效的方法来降低耗材的损耗和浪费。

三、建筑材料实验室的安全管理

实验室的安全管理首先要建立健全实验室安全管理责任体系，一般高校都是三级责任体系，从学校、院系最后到实验室，逐级分解权限，明确权责，将实验室的管理和安全责任落实到个人。其次应建立起具有实验室特色的安全管理制度并严格执行。建筑材料实验室和化学、生物类实验室特点不同，化学试剂数量使用相对较少，实验员可以对其进行集中管理，妥善保存，安全隐患更多的是水电火事故、机电伤害等。如建筑材料实验室经常进行水泥、砂浆及混凝土的制备成型等试验，水泥凝结硬化后难以清理，因此水池除进行沉淀设计外，在清洗相关仪器用具前应刮净多余尚未成型的水泥类拌合物，禁止学生在水池内直接冲洗，以免造成水管堵塞，用水不畅。部分设备使用还要谨防其机电伤害，例如混凝土搅拌机在工作时，叶片的搅拌动力很大，严禁在不断电的情况下进行掏料，避免程控失灵或误操作造成伤害。第三重视实验室的安全保障设施及文化氛围建设。建筑材料实验室除消防、通风等安全设施外，还应针对特殊的设备及环境采取安全保障措施。

四、结语

建筑材料实验室是土木工程学院的基础实验室，直接关系到土木工程相关人才的培养质量，应不断寻求建设管理的有效途徑来提升实验室的整体水平，为师生提供一个安全、实用、科学的实验室环境，为社会培养出符合需求的创新型人才。

参考文献：

[1]涂妮，张浩.高校建筑材料实验室建设管理工作的思考[J].导刊科教，2018，8：175-176.

[2]张秀丽高校教学管理人员素质探析[J].长春师范大学学报，2019，7：182-183.

基金项目：辽东学院教学改革研究项目：教学管理与建筑材料实验室的实践教学体系的构建。

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