【有关党员在学校发展中角色和作用】学校党员活动室布置效果图

党课学习讲座：

关于党员在学校发展中的角色和作用的问题

瑞安电大胡顺哉

所谓共产党员的角色和作用问题，也就是共产党员在生产、工作、学习和社会生活中应扮演怎样的角色、起着怎样的作用，并且应如何发挥作用的问题。在先进性教育活动中，曾在全国引起的共产党员先进性标准大讨论，就是关于共产党员的角色和作用问题的讨论。

这一次将党课学习和组织生活会的主题确定为“共产党员在学校发展中的角色和作用”，就是要求我们全体党员深入地思考和讨论在学校事业发展过程中，党员应充当怎样的角色、应该怎样更好地发挥作用这一问题。通过思考和讨论，目的就在于进一步增强党性意识，明确党员自身责任和义务，以更好地发挥党员在学校发展中的作用。

共产党员的角色和作用问题应该从以下两个层次来认识：一是“一般规定”；二是“实际体现”。所谓“一般规定”，是指从一般意义上来看，确定共产党员的角色和作用的基本依据是什么，又是如何规定的；所谓“实际体现”，是指在现实生活中，共产党员的角色和作用应该如何具体地体现出来。

一.关于共产党员的角色和作用的一般规定。

对于党员的角色和作用的一般规定，基本依据应是《党章》。对此，《党章》有明确的规定：

⑴《党章》在总纲中阐述中国共产党的性质时指出：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”

⑵《党章》在第一章《党员》第二条中指出：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。”

⑶《党章》在第一章《党员》第三条中规定了党员必须履行的“八项义务”。

根据《党章》上述的规定，可以作出以下理解：

⑴党的性质：包括两个“先锋队”、一个“中心”和三个“代表”，表明中国共产党的先进性，同时表明作为中国共产党的每一个成员都应该是先进的。党的先进性是通过党员的先进性具体地体现出来的；可以换一句话来说，共产党之所以先进，就是由于全国7000万党员是先进的，如果党员是不先进的，就没有共产党的先进性可言。

⑵“先锋战士”：就是党员角色的基本概括。

⑶“八项义务”：则是党员作为“先锋战士”这一角色所要发挥作用的基本内容，也就是说党员的作用是通过履行“八项义务”而表现出来的。党员的作用发挥得好不好，就是看对“八项义务”履行得好不好。第二项义务所规定的党员要“在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”，则是党员作用的最为基本的概括。

“先锋”、“模范”，就是走在前头，做在前头，率先垂范，以身作则，树立榜样，带头示

范。学习《党章》，最主要的目的就在于强化党性意识，也就是明确党员的角色和作用。“先锋战士”和“先锋模范作用”这两种意识应是党员最需要不断予以强化的最主要的意识，也正是党员的角色和作用的基本概括。

二.关于共产党员的角色和作用的实际体现。

党员的角色和作用并不是抽象的，而是具体的、实在的。党员分布于五湖四海，处于不同地区、不同阶层、不同职业、不同岗位，承当着不同的社会角色，这就存在着党员的角色和作用在实际生活中又是如何体现的这一问题。譬如瑞安电大的党员教师与党政部门的党员干部，在体现党员的角色和作用方面各有不同的特殊性。就从我们学校来看，15位党员不仅生活圈不同，而且岗位或职位各不相同，具体的工作职责也不一样，那么所要充当的角色和所要发挥的具体作用也是有区别的。这就是所谓矛盾的特殊性，这就需要具体问题具体分析。

在致力于学校事业发展的实践中，我们应该如何扮演“先锋战士”这一党员角色，又应如何发挥着“先锋模范”这一党员作用？我认为，每位党员都在学校里扮演着两种角色：一是共性角色；二是个性角色。党员的作用就是通过这两种角色体现出来的。

1党员的共性角色及其作用：

党员的共性角色和作用，就是全体党员都以一般党员的身份、以一般教职工的身份，应如何发挥作用的问题。作为一般党员、作为一般教职工，党员应按照“先锋战士”和“先锋模范”这一总体要求，在工作和生活中要通过认真履行“八项义务”来体现党员的角色和作用，包括在坚持四项基本原则、爱国主义、关心集体、遵纪守法、遵守师德、爱岗敬业、勤奋工作、清正廉洁、诚信团结等各方面身体力行，率先垂范，以身作则，榜样示范，发挥先进带头作用。从这一方面来说，全体党员不管从事何种具体工作岗位，都是要努力做好的，在基本要求上是没有区别的，不存在谁应先进一些、谁可以落后些这一问题。

2党员的个性角色及其作用：

党员的个性角色就是党员的岗位角色。除了退休教师，每位党员都有特定的工作岗位，而且都是在岗位上发挥着党员的作用的。党员的角色和作用都是通过特定岗位得以体现的。党员的个性角色和作用，就是党员在岗位上应充当怎样的角色、发挥怎样作用的问题。相比较而言，立足岗位或职位，爱岗敬业，尽职尽责，力创一流实绩，——这才是党员角色和作用的最为具体、最为重要的体现。

一位党员，无论是书记、校长、副校长、中层干部，还是其他教职工，如果在自己的岗位上，不能很好地既尽职又尽责，仅仅是平平庸庸地混同于一般群众，甚至连一般群众也不如，那么不论从事什么岗位、不论在什么职位上，所谓“先锋战士”和“先锋模范”就无从谈起了。因此，谈党员的角色和作用，最为重要的就是要看是否立足工作岗位、力创一流业绩。

在学校里，党员都有各自的具体的工作岗位。岗位或者职位不同，其角色和作用的体现也就有区别。譬如，作为普通的教职工党员，在当好共性角色的同时，认真履行好当年所在岗位的各项职责，主动地出色地完成学校布置的各项任务，就应当是合格的甚至是优秀的党

员了。但作为党员干部，就不能这么要求了，也就是要求应更高一些，既不能混同于一般教职工，也不能把自己作为一般党员来看待。譬如，作为校级领导，包括书记、校长、副校长，应该抱着对学校事业的发展高度负责的态度，立足全局、放眼未来，不仅要认真履行好当年所在岗位的各项职责，确保学校当前能够正常运转，维持眼前的近期的发展，更为重要的则是从贯彻落实科学发展观的高度，着眼于学校事业发展的长远性和可持续性，致力于如何推进学校事业的更快的更好的持久性的发展。相比较而言，学校事业的可持续性发展更为重要，更能体现党员干部的角色和作用。

在我们学校，岗位又往往是多层的、重叠的，如教师普遍兼任班主任，党员干部普遍兼任任课教师、班主任等。一人多职或多角色，这在我们学校里相当普遍。那么，党员就需要在每一个岗位上都要认真履行职责，统筹兼顾，力求都能做得出色。当然岗位是有主次之分的，首先要履行好主要岗位的职责。譬如，作为支部书记，兼任任课教师和班主任，那么首先应该努力当好书记，同时要努力当好教师和班主任。这三种角色都要努力充当好，都要力求做得出色一些。

发展是硬道理。对于党员个人来说，还应确立“业绩是硬道理”的观念。所谓业绩，就是实实在在的工作成绩，能推动学校事业更快更好发展的出色成绩，能有利于学校可持续发展的成绩。党员角色和作用，归根到底是通过业绩体现出来的。没有业绩，“先锋”也好，“模范”也好，都将无从谈起。因此，每一位党员，尤其是党员干部，都要在自己岗位上辛勤地创造性地工作，力创一流业绩。这才是党员在学校发展中的最为实际也是最为重要的体现，也是我们每一位党员所要努力的方向。

综上所述，党员的角色就是“先锋战士”，党员的作用就是“先锋模范”。我们要扮演好党员的角色，发挥好党员的作用，最为重要的是要认真做好两个方面：一是认真履行“八项义务”，二是努力创造一流业绩。

2007/1/9

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