教育管理学的学科建设：问题与范式转换

[摘 要]我国教育管理学研究主题上重问题探讨、轻理论构建；研究体系上重学术自生、轻学科交叉；研究方法上重定性思辨、轻实证分析。教育管理学的学科发展应实现范式转换：由经验总结转向理论创新、由注解论证转向批判反思、由学术独创转向学术开放、由“一种语言”转向“两种语言”。

[关键词]教育管理学；问题；范式转换

[中图分类号]G40-058

[文献标识码]A

[文章编号]1004—4434(2005)12—0201—03

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