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[2020年小学师德师风建设工作总结] 师德师风建设

时间:2022-01-07 11:26:22  浏览次数:

2018年小学师德师风建设工作总结

本学期,按照县教育局师德师风工作要求,结合学校《师德师风管理考核办法》,在巩固“群众路线教育实践活动”的基础上以党建工作为抓手,以“廉政文化活动”、“社会主义核心价值观教育”、“一师一优课”等活动为契机,从教师集体的思想认识和政治觉悟出发,坚定了教师们的理想信念,把“敬业、奉献”作为教育教学工作的前提,进一步牢固树立正确的职业观、道德观和人生观;坚持“为民、务实、清廉”的工作作风,进一步明确教师职业的服务对象,强化了教师们的宗旨意识,解决了宗旨意识淡薄,精神懈怠;贪图名利,弄虚作假,不务实效,脱离群众,脱离实际,不负责任等问题;大力加强自身学习,通过集中教育和主动自学,强化思想认识的同时,提高了个人业务水平,党员教师的先进模范作用日渐突出,学校教学成绩日趋上升。通过全体教师团结协作和各项活动的开展,真正将师德师风修养落实到具体实践活动,促进了学校师德师风工作全面开展。现对我校开展师德师风建设工作做以下总结:

一、巩固实践活动成果,强化核心价值观教育

通过一年来群教活动活动的深入开展,学校肃清了“四风”问题,解决了“理想信念动摇,宗旨意识淡薄,精神懈怠;贪图名利,弄虚作假,不务实效;脱离群众,脱离实际,不负责任;铺张浪费,奢靡享乐,甚至以权谋私、腐化堕落等”作风问题,教师们“敬业奉献”的精神能时刻在这个“和谐·向上”团队工作的点滴中得到体现。为进一步巩固

实践活动的成果,学校建立了“群教活动”长效机制并建立了相应的工作台账,不定时组织教师查摆问题,谈心谈话,及时有效地将不良现象扼杀在摇篮里,保证了学校工作的积极风貌。

社会主义核心价值观教育是当今时代教育的主题,学校一直将其作为师德师风和教育教学工作的重点来抓。通过对“24字核心价值观”的深层解读领悟,对微信平台上全国先进模范教师优秀事迹的学习等一系列活动,以及按照县教育局要求一系列活动的深入开展,教师们的思想认识和政治觉悟进一步提高,明确了价值取向,树立了正确的职业观、人生观、价值观,无论身在何处都能心系岗位,心系学生,心系同事。生活中“人人为我,我为人人”,工作中兢兢业业,团结一致,时刻做到知行统一,爱校如家,爱生如子,舍小利而顾大局,致力于早日实现中华民族伟大的“中国梦”。

二、落实组织制度建设,强化师德师风考核

(一)切实加强统一领导,建立师德师风工作长效机制。成立了以校长为组长,党支委书记和副校长为副组长,教务主任、大队辅导员为组员的师德师风工作领导小组,做到“一把手亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。

(二)全面落实考核制度,完善师德评价机制。

坚持每学期对教师进行职业道德水平考核,开展师德反思活动。根据《太石学区师德师风考核办法》,要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,采取教师自评、互评,学校综评相结合的办法对全体教师进行考核评定,考核结果存入教师个人业务档案。学校从德能勤绩方面出发,把师德考核与教师平时在校表现、教学成绩、教育教学完成情况、计划生育落实情况、孝老爱亲情况、教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘等直接挂钩,严格教师师德师风考核,以上内容任何一项一旦出现问题,年终考核直接确定为不合格,并且取消其任何参与评聘资格。进一步规范了教师的德行,完善了师德师风评价激励体制。

三、注重职业道德建设,树立良好师德形象

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。本学期,我们结合“核心价值观教育”、“廉政文化教育”,以《教育法》、《教师法》为行为准则,坚持以太石小学教师职业价值观“四心、五爱、六有”为标准,根据县教育局的要求和相关文件、会议精神,在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作:开学初认真组织和签订《康县太石小学师德师风个人承诺书》,规范教师们教书育人的行为;发放师德师风个人学习笔记,保证了教师的自我净化和提高;充分发挥领导班子、党员教师和骨干教师的的先进模范作用,积极带动大家走上坡路;继续落实党员教师、入党积极分子对留

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