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XX院长在领导班子成员及其分工会议上发言

时间:2023-12-10 18:51:01  浏览次数:

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XX院长在领导班子成员及其分工会议上发言

XX院长在领导班子成员及其分工会议上的发言

诺贝尔文学奖作家加缪的作品,我只看过《局外人》,他在日记中写过这么一句话:“我们40岁时,死于一颗我们在20岁那年射进自己心里的子弹。”因为加缪是法国人,我又不懂法语,所以没有看过原文,这句话译得比较啰嗦,但意思浅显易懂。人到中年,会突然发现因果的神奇。40岁以后,会发现20岁时遗落在地上的某颗种子已长成参天大树,会发现20年前某次荒唐行为留下的亏欠需要弥补,能看到20年前在空中呼啸的“子弹”终于击中了目标。

我为什么用这段话开头?前些天我听施书记说2022年人口出生数据,后来我查了国家统计局网页。国家十五期间(2001-2005),人口出生数据从1930万/年到了1632万人/年;
也就是说,今年全国1000多万新入学大学生是从当年1600多万出生人口(当然,会有往届生复读的)考入的。那么,2022年出生多少人?956万,预计今年是700-800万。各位同行,18年后如果这些出生的孩子全部入学,全国有多少大学招不满?或者进一步推想,会不会有一些大学关门?

所以,我们每个人要想5年、10年甚至更长的事情。我们今天在这里工作,不只是为了完成规定程序的事,不只是为了每年考核能够应付,我们要审视我们的课程、我们的培养方案、我们的专业、我们的学科、我们的学院。

我一直是这样要求自己的,我也希望各位也站在这个角度上思考我们的工作。

XXX加入我们一起工作后,按照我们之前向组织部提请的分工,主要是产学研基地和3+1、实践教学的工作。

产学研基地中,关于我们与埃斯顿省级共建项目,因为从申请、到工作计划、到分工,都是X院长为主的,依然由X院长负责,其他的基地包括未来不断扩展新基地的建设,就是XXX负责。因为校外产学研基地,学校有明确要求,每年去企业的学生数等等。

这几年,我们与XX钢铁集团、XXX高速齿轮箱集团(风电齿轮箱领域世界知名企业)、XXX康尼机电(中国第一门)、XXX埃斯顿自动化(工业机器人领域2022年中国销量第一)等知名建立了产学研基地。我们一直在谋划成立产业学院。最早试图和苏州富强,但因为企业当时经验不足,第一轮没有做好,其实富强现在自己在做,而且很成功;
模式与昆山巨林的有些像,承担高校毕业进入企业的前期培训,商业化运作;
后来,我们试图与中航工业,但因为建筑电气专业招生不好,一年不如一年,没有成功;
至于制造业,企业的热情很高,下周二来我们这里参加产业教授受聘仪式的XX老总,他们的中央厨房研究院邀请了我们校领导参观,我们也多次接洽,甚至于可以把中央厨房研究院直接与我们XX学院合作,但我们教师的知识储备是否能够跟上?我们的学生是否受欢迎?我们一直没有机会尝试。我们希望几年内,成立一所真正在教师与企业工程师互动、学生在学校与车间往来、学生毕业能够在企业发挥作用的产业学院。

产教实习基地,不只是解决学生参观实习,更重要的要通过教师对接企业,能够针对实习场所、产品工艺、装备有针对性地形成实习讲义、实习思考题集,把走马观花的参观变成踏踏实实的现场教学。

关于产业学院,我们从长计议,不追求形式。我们一定要在工程师与教师互动、学生联合培养方面落到实处之后,视时机和可持续性确定。

此外,3+1是这项分工里的第二个重点。我们3+1开展了5、6年,从XXX院长到XXX院长,不断完善、不断扩大规模,2022年高峰时我们达到了80多学生在企业实习。3+1的工作的重要意义,有几方面:

1.如果企业配合比较好,学生方面积极性能够调动起来,培养质量比在学校好,尤其是毕业论文,做的是企业真刀真枪项目,有企业工程师指导,做的事情可能直接对企业有作用;

2.今年似乎学生就业压力很大,好像比疫情期间还要大。可是就我对企业的了解,许多企业迫切需要招聘人。一方面企业抱怨招不到合适的人,一方面学生满世界找不到合适的企业,这其中有信息不对称的原因,而更深层次的问题,是学生的择业观、企业的人才观还不适应现代社会。所以,3+1是融合学生择业、了解社会以及企业了解学生的最好途径。我做过5届学生与德国双元制的培养,德国的双元制大学在校生从入学起,就已经受雇于世界500强企业,学为所用,用知识创造价值,这是应用型大学的培养目标;

3.我们一届学生大约规模在600左右。如果一半人考研,在校学习,做毕业论文
一半人成为3+1的培养,我们从成本上讲,事实上就有百万级的效益。经济效益是有形的,社会效益是无形的。我们专职教师与3+1企业的配合,可以发现我们教学改革的切入点,可以开展产学研技术服务,可以为教师本人提供深层次的接触企业机会。

4.今年的3+1,我们只有6、7家企业,16位学生,不到我们最好时期的五分之一。我们要抓紧今年剩余的半学期,在3.5+0.5上动脑筋,推一部分学生到企业做毕业论文,边实习、边做毕业论文。

再则,实践教学的管理,是由XXX负责。

开展校外产学研基地建设、3+1工作,需要我们自己具有人格魅力和沟通能力,需要与企业家有共同语言,只有我们自己得到了企业家的认可,才能为我们的学生打开局面,才能为XX学院打开局面。

我们虽然有所分工,但我们是一个团队,我们共同努力。

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