《确定位置》教学设计

一、激趣铺垫，感受新知

1.老师请小朋友们看一段短片。（课件出示：学生做操录像）

2.师指做操图中其中一名学生问：这位小朋友坐在哪，请你站起来介绍介绍自己。

3.谁愿意上来找一找，你在哪？同学们做操有自己的位置，只有确定了正确的位置，队伍才不会乱。今天我们就来学习有关“确定位置”的知识。（板书课题：确定位置）

4.动物学校的小动物和我们一样，排着整齐的队伍。我们来看看它们是怎样排队做操的。

二、合作互动、探究新知

1.课件出示“做操图”。

2.其实，动物学校有自己确定位置的方法，听听小动物是怎么说的？（课件演示：小猴：我在第1排第1个。小熊：我在第2排第3个。）

3.听了小动物的话，你知道从哪往哪数第几排的？

4.现在你明白老师喜欢的小动物是哪个？真不错，小脑筋转得很快。

5.请你用“第几排第几个”来说说你喜欢什么小动物，他在哪？

6.谁来说说你喜欢的小动物在第几排第几个，让大家猜猜是谁。

7.回到学生做操图，指一名学生，问：这位小朋友，现在你知道你在第几排第几个吗？还有谁想说？

三、迁移类推、建构新知

活动：认识“第几层第几号”

（1）放学了，小猴最热情，他请我们去作客。小猴说：欢迎小朋友来我家。我住在“第2层第3号房间”。

（2）你能根据小猴的话，知道住在第1层第1号房间是谁呢？

（3）师：你想去拜访哪个小动物呢？它住在第几层第几号房间呢？

（4）师：动物学校又新来了几位朋友，你能帮他们找到新家吗？谁上来指指，并贴上。如果他找对了，我们给他掌声，如果不同意，赶快举起手。这两位小朋友真聪明，谢谢你们为他们找到家。

四、拓展训练，运用新知

1.走迷宫

小动物们都到齐了，他们准备去看电影，今晚的电影可好看了。你们也想看电影票吗？从家到电影院要通过一个迷宫，你们的电影票全藏在迷宫图的5个出口处。我们要按照福娃的指令在指定的位置上贴上苹果，走出迷宫，才能在一个出口处找到电影票。听明白了吗？

小朋友从信封里拿出迷宫图和小苹果，一个找位置，一个贴苹果，比比哪两位小朋友合作得最好。准备好了吗？

（1）请看贝贝给我们带来的第1个指令：“第5排第1个”找到入口很重要，看看我们找到了没有？找到的小朋友，给自己鼓鼓掌。

（2）要闯第2关了，请看京京给我们带来的指令：“第2排第3个”来看看这位小朋友找到没有？

（3）祝贺你们，现在要集中精力，要闯第3关了。你看：“第4排第5个”

（4）紧接着要闯第4关了，快看……

（5）马上就要找到找到出口了，小朋友们，你们紧张吗？请看福娃的指令“第1排第5个”

请小朋友倒数321，让他找出来。

电影票藏在哪个福娃后面？撕开妮妮后面的出口，看看有没有你们的电影票（生撕开迷宫图妮妮背后的出口，拿出电影票，一人一张。）师：现在我们就跟着妮妮一起去电影院。（课件演示妮妮来到电影院）

2.介绍电影院1。介绍：先来认识认识电影院，看看里面的座位是怎样排的。比比谁听得最认真。只有认真听，呆会才不会找错自己的位置。

3.介绍电影院2。我们准备去的电影院跟这儿的，可不一样了，请看。（课件演示）

小猴和小熊站在门口愣住了。电影院的入口有两个门，他们该从哪个门进去呢？生：小猴的票是1排5号，5号是单号，应该从单号门进。小熊的票是3排8号，8号是双号，应该进双号门。看一张票是单号还是双号，是看排数，还是看座位号？小结：座位号是单数的，就进单号门，座位号是双号的就进双号门。让我们跟着小动物进去吧仔细看一看，电影院里是从哪往哪数第几排的？它的座位号又有什么特点？你们能帮助小猴和小熊找到自己的位置吗？师：原来电影院里的座位号还有这么多学问呢，谢谢小朋友。

4.电影院里找座位。师：老师就把我们的教室也布置成一个小小电影院，我们电影院的屏幕在哪，那第一排在哪？第二排呢？依此往后数，我们的电影院有10排。每个小朋友的桌上都贴着座位号，这一列是1号、3号、5号、7号，都是什么区？（单号区）我们把单号门放在这边。（在教室左边设立单号门）这边的座位上是2号、4号、6号、8号，是什么号区？（双号区）我们双号门放这边。（在教室右边设立双号门）请小朋友拿出你们的电影票，仔细看看，你是在第几排？师：请你说说，你的电影票上是几排几号？（第5排第2号）你知道你的位置在哪吗？你是怎样想的？请小朋友收拾好你们的东西带上电影票，想想你的票是单号还是双号，在两个门后排好队，电影还有2分钟就要开场了，请小朋友们尽快找到自己的位置。现在我们就走进电影院找到自己的座位，有困难的小朋友可以请同学或老师帮忙。（注意：做个文明的小朋友。）

5.播放录像（福鼎风光）。这就是福鼎美丽的风光，老师发现在电影前大家都能在规定时间内找到自己的座位，看来掌握了“确定位置”这个本领，我们就能解决生活和学习上许多烦恼问题，做个遵守公共秩序的文明人。

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