上海市金山区校园足球学生出路情况与调查分析

材料和数据。在上海市校园足球布点学校的负责人进行了访谈法。访谈人数23人。访谈学校有13所中小学。

3.比较分析法

本论文通过调查分析，运用对比、归纳、综合等逻辑学方法对所获取的数据进行统计处理。

4.数理统计法

运用计算机数据处理软件Microsoft Excel对获取的数据进行统计处理。

三、结果与分析

（一）上海市金山区校园足球学校布点及比赛成绩情况分析

图1 上海市金山区校园足球布点及比赛成绩情况调查一览表

从图1中看出，首先，上海市金山区校园足球学校布点情况，7所小学都有对应的初中，三所初中对应两所高中，最后校园足球运动员能以足球特长进入的学校是上海华东理工大学。近年来金山区逐渐对校园足球重视起来，现在金山区的校园足球女足小学和初中都能打进上海市市运会的前三甲，上海市校园足球比赛的前三甲等等，打出了自己的天地。

（二）上海市金山区校园足球运动员的升学方向基本情况调查与分析

从表1看出，上海市金山区校园足球初中运动员升入普通高中比较高，从中可以看出校园足球的升学还是比较好的，升入职校，中专的排第二说明金山在对校园足球运动员的升学的政策还没有完善，需要改进。升学重点高中比例占第三，说明校园足球的开展对升学是有所帮助的，从中可以看出整个上海市金山区校园足球的升学情况的比较好的，初中升学是比较稳定的，从表中看没有升入高中的也是有学可上，现在的校园足球是体教结合让学生的利益最大化，平时利用课余时间训练。

（三）上海市金山区校园足球学生升学优惠政策基本情况调查与分析

表2 上海市金山区校园足球运动员升学优惠政策情况调查一览表（%）

从表2中可以看出，上海市给予上海市金山区校园足球学生的升学优惠政策也是吸引学生从事校园足球的一部分，从事足球多多少少对学习都是有所影响的，有了用于针对学生运动员的这些升学优惠政策对学生是十分有帮助的，让学生的家长放心，学生不会因为从事足球运动导致不能进入下一个阶段的学习。高中足球运动员有的考上体育专业院校、普通院校或重点大学，有些队伍成绩突出（二级以上运动员），享受高考加分待遇。这部分队员的家长对该项运动本身有正确的认识，同时教练员也帮助家长认识孩子的自身条件。

（四）上海市金山区校园足学生高中毕业后运动员的出路基本情况调查与分析

表3 上海市金山区校园足球高中运动员毕业后出路情况调查一览表（%）

从表3中看出，考上大学的学生运动员占的比例较大。这些队员文化成绩较好，家长重视其文化课学习，对其各方面要求也较严格，队员自己能很好地处理“学与训”的关系。这部分队员在小学阶段，利用课余时间每周至少训练3-5次，到了初中阶段，训练时间相对减少，有比赛任务时训练多些；升入高中，基本上不再坚持系统训练，如有比赛任务，赛前恢复训练一段时间，该阶段其主要精力放在备战高考上。调查得知，辍学闲置待业的占一部分的比例其主要原因是：有的学生运动员在后阶段的技术水平方面没有太大发展空间，无望进入专业队，而年龄已到考高中阶段，家长希望孩子继续上学，但孩子学习成绩较差，对学习已失去信心，不愿意继续上学。另一种情况是，高中毕业没有考上大学，文化成绩较差，也无心继续学习。据调研分析，这些队员身上有着共同点，从小运动兴趣较浓，家长期望值较高，将精力都花在运动训练方面，落下的功课未能及时补上；另外，家长和教练员也疏于督促和管理，直到发现走专业道路行不通的时候，才想办法弥补，然而为时已晚，最终浪费了队员的宝贵时光。

四、结论与建议

（一）结论

1.校园足球今后发展方向

采用体育和教育相结合的方法能提高上海市足球运动水平又能不忽略学习，不能只重视运动成绩，也不能只重视文化成绩，不然只会让学生向坏的方向发展。主要是在于“用两条腿走路”才是今后发展的方向，又要抓好训练又要让成绩保持。

2.校园足球学生出路需要的支持

现在金山对校园足球女足的高中升学还没有放开升学的口子，现在金山区辛苦培养的校园足球女足运动员都在流失，有些队员因为金山没有对女足开出绿色通道最后只能选择去其它区，继续自己的校园足球运动，有些学生练了那么久的足球最后考上高中后只能荒废掉。经调查金山区现在没有高中校园女足代表金山区去打校园足球比赛和上海市运会。金山区政府对学校足球教育给予支持。

3.校园足球的发展离不开政府的重视程度

因为政府的重视让学生的出路及升学都能更好的解决才能更好的形成金字塔效应，只有底部打扎实了，越往上越扎实，才不会倒塌，上海校园足球的开展就是为了把底部打扎实，扎实的同时也要从学生和家长的角度考虑问题，只有消除了家长的顾虑才能让上海足球走向光明的未来。

（二）建议

1.加大校园足球学生出路的保障

采取体育与教育部门、体育部门与企业、体育部门与有资本能力的社会个体等多种形式的合作办学模式，实行教育资源共享。优势：互补，走出一条强强联合、社会多方力量办学的新路子。在人力、物力、财力上保证招生、训练、学习、管理、输送一条龙的培养模式，在育人方向上保证学生思想素质、文化素质及道德行为修养教育的可持续性，促使学生竞技水平与文化素质同步提高。

2.校园足球的发展离不开运动队的管理者及家庭的配合

在运动队管理者和家长的帮助下，对运动员进行早期的职业生涯设计和规划，帮助运动员从小规划和设计自己的发展目标，使其充分认识自我、认识社会，激励其不断提高自己的运动技能。拓展业余运动员的发展空间，使其在迎接新挑战的时候，不致因升学无望、就业无门感到茫然和绝望。

3.校园足球的运动员的身心发展必要

加强对青少年业余运动员进行立志成才的教育。教练员和家长要全方位重视孩子立志成才的教育，关心他们的思想、学习、行为品格方面的发展变化，出现问题及时教育引导，切忌以踢球作为逃避文化学习的手段。

参考文献：

[1] 董众鸣，龚波，颜中杰.开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报.

[2] 杨涛.关于高职院校足球教学的问题和对策浅析[J].科教导刊.2011（11）.

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